| مجال البحث | الفئات | محركات النمو | مجالات البحث | القطاعات | الأثر المتوقع | أصحاب المصلحة |
|---|---|---|---|---|---|---|
| تقييم امتحان الثانوية العامة وفق معايير مجتمعية وأكاديمية | الفئة الاولى | الريادة والإبداع | إحصاءسياسات عامةعلم اجتماع | التعليم الأساسي والثانويالتعليم العاليالرفاه الاجتماعي | تحسين عدالة وموثوقية الامتحان الوطنيتخفيف الأثر النفسي والاجتماعي السلبي على الطلبةدعم الانتقال السلس إلى التعليم العالي | الجامعات الأردنيةالمركز الوطني لحقوق الإنسانوزارة التربية والتعليموزارة التعليم العالي والبحث العلمي |
| دور التقييم في تطوير معايير القبول ونظم العلامات المدرسية والجامعية | الفئة الثانية | الريادة والإبداع | إحصاءإدارة الجودةإدارة عامةسياسات عامةعلوم تربوية | التعليم الأساسي والثانويالتعليم العاليالرفاه الاجتماعي | تعزيز عدالة أنظمة القبولتقليل الضغوط غير المبررة على الطلبةمواءمة نظم العلامات مع معايير الجودة الوطنية | المركز الوطني لحقوق الإنسانديوان الخدمة المدنيةوزارة التربية والتعليموزارة التعليم العالي والبحث العلمي |